Q.BIM技術在未來工程建設行業發展中的作用？

魏育英：BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）技術，該概念最早源自制造業的PIM產品信息模型的概念，由Eastman于1975年首次提出。它是以三維數字技術為基礎的，對工程項目物理特性與功能特性的數字化表達，它能夠提供更高效的設計、施工和運營流程，減少錯誤和成本，提高項目交付速度。BIM技術能夠實現項目信息的集成和共享，促進跨專業團隊協作，優化資源配置，提高工程質量和可持續性。此外，BIM技術還能支持建筑生命周期管理，從設計、施工到運營維護，實現全生命周期的信息化管理。

近十年來BIM在國內迅速發展，自2011年住建部發布的《2011~2015建筑業信息化發展綱要》首次提出將BIM技術應用與工程建設各個階段以來，到2023年的住建部十四五發展規劃中18次提及BIM技術，可以看出BIM技術的應用從最初的示范應用與推廣引導階段發展，逐步邁向了全面推進及多技術融合發展階段。鑒于新一代信息技術快速發展，建設行業的數字化轉型和智能化升級是勢在必行。因此，掌握BIM這一數字化、智能化的核心技術，對于城市建設學院建筑類的每位學生而言都顯得至關重要。

Q.城市建設學院BIM技術對人才培養的特色？

魏育英：我們數字建筑中心的培養方針以技能筑基，虛實結合，實訓強能，就業導向，從低年級開設BIM技術基礎課程，通過基礎理論、工具軟件學習、培養數字化思維，鼓勵學生廣泛參與競賽，考取權威證書，并加入數字建筑社團，以拓寬視野，緊跟行業最新發展。在高年級階段，我們注重BIM技術的深度應用實踐。挑選優秀學生，在老師的指導下參與真實項目，旨在提升他們的數字化應用、運營及管理領袖能力，助力其成長為BIM領域的杰出實踐者。同時，我們將這些項目經驗提煉為系統化的項目實訓方案，反哺日常教學，提升教學效果。對于普通學生，我們同樣注重技能的全面提升與實戰經驗的積累。通過精心設計的項目實訓，使學生在數字化應用、團隊協作及項目管理等方面獲得顯著進步。從而確保他們能夠熟練掌握BIM技術，并具備良好的職業素養，為將來的就業打下堅實基礎。

Q.您在增材制造(3D打印技術)實訓課程方面有哪些創新？

魏育英：在增材制造（3D打印技術）實訓課程的創新實踐中，我深度融合了建筑學、機械制造和信息科學等多個學科領域的知識，通過跨學科整合的方式，不僅傳授3D打印技術的基本操作技巧，還深入探討了與建筑設計、結構分析和材料選擇等相關的內容，以此提升學生的綜合素質和跨學科應用能力。同時，課程采用項目驅動學習的方式，讓學生在真實項目中應用所學知識，從構思、設計到實施，每個環節都設定了明確的項目目標，這種實踐導向的學習方式極大地增強了學生的實踐能力和創新思維。

在項目實施過程中，學生們需要分組協作，共同完成項目任務。他們需要在團隊中發揮自己的特長，同時也要學會傾聽和尊重他人的意見，通過有效的溝通和協調，共同解決問題，完成項目目標。這種團隊合作的經歷不僅提升了學生的團隊協作能力，還讓他們學會了如何在團隊中發揮自己的作用，如何與他人合作，這對于他們未來的職業生涯具有重要的意義。

此外，我還注重培養學生的自學能力和對新技術變化的適應能力，鼓勵他們關注行業動態和最新技術，不斷更新知識和技能，以保持競爭力。通過這些創新實踐，我期望能夠培養出具備數字化思維和跨學科能力的高素質建筑人才，為他們的未來職業生涯奠定堅實的基礎。

Q.您在BIM技術授課中是如何結合課程思政、趣味性與實用性開展教學的？

魏育英：在授課實踐中，我始終堅持將課程思政與趣味實用性緊密結合，致力于推動BIM技術與各專業課程的深度融合與創新發展。針對BIM課程的教學，我注重融入課程思政元素，對課程設計進行革新，力求打破傳統教學模式的局限。例如，在標高繪制的教學環節，我不僅教授技術操作，還通過對比分析中國樣板與歐洲樣板文件的差異，自然而然地引入我國制圖標準的講解，進而深入闡述標準和規范在建筑行業中的至關重要性，以此培養學生的國家標準意識和文化自信。

在課程的教學中，我采取了一種跨學科的融合方法，先指導學生利用CAD繪制三視圖，隨后在Revit軟件中建立相應的三維模型，并引導學生觀察各視圖間的動態變化。這種將視圖制圖課程與BIM技術課程相融合的教學方式，不僅增強了學生的空間想象能力，還極大地激發了他們的學習興趣和熱情。

（圖一）學生建模作品

（圖二）學生參與學校項目的建模作品

Q.城市建設學院成立的數字建筑中心對我院建筑類人才培養有哪些助力作用？

魏育英：數字建筑中心緊密依托校基建處的豐富資源與實踐平臺，以真實的基建項目為載體，為學生提供了一個將理論知識與實踐操作深度融合的寶貴機會。數字建筑中心的核心目標是致力于幫助學生深入掌握3D打印、BIM技術等數字建模的核心知識，同時特別強調理論與實踐的緊密結合。我們鼓勵學生將課堂上學到的知識應用于實際項目中，通過解決實際工程問題來鍛煉和提升他們的實踐能力與創新思維。在這里，學生們不僅有機會接觸到最前沿的數字建筑技術，更有機會親手將這些技術轉化為解決實際問題的有力工具。

Q.您指導的數字建筑協會對學生的成長有哪些幫助？

魏育英：數字建筑協會自成立以來，致力于拓展學生視野、提升實用技能，并探索和推廣前沿的數字建筑技術，歷經兩年多的發展，協會規模持續擴大，影響力日益增強。2023年，協會榮獲學校唯一的五星級社團稱號，標志著其在校內的廣泛認可度和對人才培養的深遠影響力。協會每年組織十余場講座，內容既涵蓋了BIM技術與軟件應用的最新進展，也深入剖析了建筑構造的精髓，同時還不忘提升學生的綜合能力，如Sketch Up軟件實操技巧、網頁編程技能以及演講與口才的鍛煉。這些活動不僅拓寬了學生的知識邊界，更為他們提供了寶貴的實踐機會。此外，協會還成功舉辦了兩項具有影響力的賽事——彩虹橋BIM建模及優化大賽和“匠心巧思：筑夢高新”建筑提升大賽。這些賽事不僅促進了學生們對數字建筑技術的深刻理解，也強調了理論與實踐的緊密結合，激勵學生將所學知識轉化為實際成果。協會的核心目的在于幫助學生深入掌握數字建模技術，提升其實用技能，并通過豐富的實踐活動，增強其創新能力和操作能力。